L'Educació i les Noves Tecnologies




En aquesta nova entrada al meu blog, tractarem el debat sobre l'educació i les noves tecnologies, ja que en aquests temps la forma que utilitzem les tecnologies a l'aula han canviat molt.

Però, més específicament, en l'article parla sobre l'avanç de les noves tecnologies i allò que ofereixen al camp educatiu, però sobretot com han afectat l'educació a distància.

En primer lloc, es parla dels trets més freqüents sobre l'educació a distància. Entre aquests està la separació que ocasiona la distància entre el docent i l'alumnat, ja que com he dit fa poc més d'un any ens veiérem sorpresos per un confinament domiciliari i, per tant, no es podia acudir a l'escola. Aleshores, tant docents com alumnes ens hagueren d'ajustar a la nova situació donada.

A més, va aparéixer el fenomen, que a molts mestres els va costar acostumar-se, com era la nova forma de tutories a distància. Aquestes eren en línia i van fer que molts mestres i veiessen sorpresos, ja que molts d'ells no tenien tant ''actualitzades´´ les tecnologies. Per tant, com bé diu l'article ''ha suposat tota una revolució per al camp de l'educació.

A més a més, la nova entrada de les tecnologies a l'àmbit de l'educació suposa l'augment de la demanda d'ordinadors i infraestructures per a l'accés a Internet, sobretot per a aquell alumnat que no disposa d'aquests en la seua casa. 

Tots aquests nous reptes suposaren una nova forma de percebre l'educació, és a dir, al meu paréixer, la societat ha percebut la relació docent-alumne com una relació molt freda i destinada sols a l'ensenyament de continguts, però va molt més d'aquí, ja que s'ensenya, entre altres coses, a la gestió de sentiments i emocions.

Finalment, si esteu interessats o interessades ací ús deixe l'article : Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtual



Els Recursos Educatius Oberts i la WikiEducator

 


Sabíeu que són els Recursos Educatius Oberts (REO) i per a què serveixen? 

   Aquests són un esdeveniment organitzat per la fundació Open Education Consortium amb una finalitat ben clara, augmentar la consciència sobre l'ensenyament a tot el món, però sobretot la forma o l'estratègia d'ensenyament.

    Bàsicament es tracta d'un infinit domini de recursos per a utilitzar en l'ensenyament o aprenentatge amb caràcter públic o que han estat publicats amb una llicència de propietat intel·lectual i que, d'aquesta forma, permet un ús lliure d'aquests recursos. 

   Un exemple d'un recurs lliure és WikiEducator, en la qual tots els usuaris que ho desitgen poden modificar el seu contingut, podríem dir que seria una cosa pareguda a la Wikipedia però destinada principalment a aprenentatge d'alumnes de primària o secundària, amb diversos recursos educatius. 

   Aquesta comunitat està destinada a la planificació de recursos educatius per a garantir el desenvolupament de continguts lliures i a treballar en la construcció de diferents recursos educatius oberts i, per tant, lliures.

    

La selecció llatinoamericana de cervells


                                   

    A través d'aquesta xerrada, oferta per Juan Enríquez, ens adonem de la importància de la formació i, sobretot, de l'educació en una societat.
   
    Com bé explica l'autor d'aquesta xerrada, podem creure que una simple App com Uber pot ser una simple aplicació on la seva única fi és traslladar a la gent d'un lloc a un altre, però estem totalment equivocats. Gràcies a aquesta ``simple´´ App molta gent deixa de comprar cotxes, ja que només es transporta a través d'Uber o per transport públic.

    El mateix ocorre amb l'educació, creiem que una simple App o un simple contingut de classe no ajuda per a res en la nostra formació, però no és així, ja que gràcies a això anterior es completa la nostra formació i fins i tot podem canviar el futur.

   Però el problema no és aquest, el veritable problema és que no s'està formant a l'alumnat íntegrament, sinó que simplement es premia al més ``intel·ligent´´ i es castiga almenys ``intel·ligent´´. 
    
    Juan Enríquez mostra un exemple d'educació on es forma als alumnes íntegrament, aquest exemple és Corea. A Corea es prepara als alumnes al 100%, esprement les seves qualitats i millorant aquells errors que qualsevol nen o nena pugui tenir. D'aquesta manera, es pot observes com a nivell mundial a Corea existeix un nivell més alt en producció que en qualsevol altre país del món i tot gràcies a l'educació.
    
   És per això, que Enríquez assenyala una última cosa molt important: 
``És hora d'entendre i celebrar la Ciència, la Tecnologia i l'Educació però... sobretot, la selecció nacional de cervells.´´

El Marc de Competència Digital

                                               

        Hola! Sabíeu que és el ''Marc de Competència Digital Docent de l'INTEF´´? No?
Doncs estic segura que aquelles persones que siguen docents ho sabran.

       El marc de competència digital docent és utilitzat principalment pel Ministeri d'Educació i Formació Professional i de les Conselleries d'Educació de cada una de les Comunitats Autònomes utilitzen aquest marc com un instrument per a millorar la competència digital de cada u dels docents.
   D'aquesta forma contribuïm en una millora de l'adquisició i del desenvolupament d'aquestes competències en el mateix alumnat i, d'aquesta forma, també s'està contribuint en un millor funcionament dels col·legis.

       A més, el Marc de Competència Digital Docent de l'INTEF està organitzat per cinc àrees de competències, on dins d'aquestes formen un conjunt de vint-i-una competències digitals classificades en sis nivells. 

        Aquestes àrees son les següents: 

  1. Àrea la Informació i Alfabetització on podem trobar competències relacionades amb localitzar, analitzar, emmagatzemar i organitzar tots els continguts de la xarxa. 
  2. Àrea de la Comunicació i Col·laboració, dins de la qual, podem observar la capacitat de compartir recursos, col·laborar a través d'eines digitals, participar en comunitats, etc. 
  3. Àrea de la Creació de Continguts Digitals, on trobem les capacitats de crear continguts digitals o la programació de llicències de drets de l'autor. 
  4. Àrea de la Seguretat, centrada en la protecció de dades i continguts, de tots els dispositius i de la identitat de cada persona, així com de l'ús responsable i segur de la salut i del medi ambient. 
  5. Àrea de Resolució de Problemes, en la qual estableix la presa de decisions sobre les tecnologies la identificació de necessitats tecnològiques i l'actualització docent de la competència digital.